书香浓郁满校园无声世界更精彩_拉斯维加斯金沙集团

书香浓郁满校园无声世界更精彩

来源::未知 | 作者:拉斯维加斯金沙集团_APP官网下载~ | 本文已影响人

    摘　要：校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，是在教育教学和管理实践中逐渐创造生成的，不仅彰显着一所学校发展的理念，更彰显着一所学校的发展方向，可以说校园文化是一所学校发展的内涵式品牌。
关键词：文化建设聋哑孩子
        今天，一所学校的发展，不仅仅体现在高质量的教育教学上，更体现在富有特色和个性的校园文化建设上。校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，是在教育教学和管理实践中逐渐创造生成的，不仅彰显着一所学校发展的理念，更彰显着一所学校的发展方向，可以说校园文化是一所学校发展的内涵式品牌。所以，把握校园文化特征，加强校园文化建设，是践行科学发展观的需要，也是构建和谐校园的需要，更是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。
        学校的校容校貌，表现出一个学校整体精神的价值取向，是具有强大引导功能的教育资源。校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的终极目标就在于创建一种氛围，以陶冶学生的情操，构筑健康的人格，全面提高学生素质。因此，要加强校园文化建设，发挥学校师生在校园文化建设中的主体作用，构筑全员共建的校园文化体系，要树立校园文化全员共建意识，上至学校领导、下至每个师生员工都要重视、参与校园文化建设。校园文化在高校实现培养目标过程中的重要作用决定着它不是单靠学校内部某一部门努力就能收到应有的效果，它与学校各方面的工作都有关系。　　
        校园文化建设包括学校物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，这三个方面的建设全面、协调的发展，将为学校树立起完整的文化形象。校园文化是一所学校综合实力的反映，校园文化的核心竞争力主要表现在文化的凝聚力和创造力，优秀的校园文化能赋予师生独立的人格、独立的精神，激励师生不断反思、不断超越。　　
        一、让校园每一处都说话
        让每一堵墙都会说话，让每一块绿地都会抒情，让每一个角落都有美的闪现，这是小学校园文化的追求。
我们学校正门挂着“为了您和孩子的健康，请勿吸烟”、“让孩子安全回家”的温馨提示牌，综合楼上张贴着“好好学习，天天向上”的校训，旗帜鲜明地表明了学校一切以学生为中心，服务于学生；走进校门，左侧的墙上贴着“祖国在我心中”、“保护环境，人人有责”、五爱、五心、五自、教育三个面向等瓷砖画，这些画掩映在绿树丛中，为校园文化增添了浓烈的人文气息；学校每一处都是宣传的阵地，从校园的橱窗、广播站、提示牌，到走廊的名人画像，到班级的黑板报、国旗、班训、《八荣八耻》、《小学生日常行为规范》，到图书阅览室的书刊、报纸，无处不体现着校园文化的宣传教育。可以说，文化教育的图、文、声、像已形成了强大的舆论氛围，起到了潜移默化的作用，不断提高师生的文化素养。
     二、给孩子一片天地，让孩子自由飞翔
        教室是学生在校园里感情最深、影响最大、最主要的学习、生活场所。为了给学生提供一个对他们潜移默化最直接、最有效、最重要的育人环境，也为了给每一位学生提供展示才华、挖掘潜能、充分发挥聪明才智的舞台，学校要创造性地让全校学生共同参与班级文化建设。可在老师的指导下，让学生自主设计室内的环境，如名言格言、学生书画、学习园地、学习评比台等。通过广泛开展各种文化创建活动,进一步净化了校园文化，引导着校园文化向健康高雅的方向发展，推动了学生素质的全面发展，提高了德育的实效性。
        虽说我们不完整，可是我们的心灵是完整的；虽说我们不健全，可是我们的梦想是健全的。聋哑孩子残缺的翅膀，更需要老师、学校有力的托举！
        三、让使命充满校园，提高校园文化底蕴
        教师专业成长是每个学校都要面临的首要问题，校园文化建设首先要注重教师的专业成长，诸如采取制定教师个人发展计划书、开展校本课题研究、坚持撰写教学反思和进行集体备课等各种措施，促进教师的专业成长，同时发掘骨干教师的潜力，注重优秀教师的成果展示，形成富有特色的教师专业发展文化。这既体现了科学发展观的以人为本，又彰显了校园文化的实践性。
        孩子就是一张白纸，你在上面画上什么，那孩子们就接受什么。特别是聋哑孩子，老师对于他们来说，是唯一与外界接触的途径。所以教师形象是校园中一种流动的精神文化，塑造教师形象就成为校园文化中提升人的品位的关键。校园文化中教师形象的塑造可以归纳成两句话：1.奉献成就师德。只有具有高尚的师德和人格魅力，才能使学生亲其师而信其道。因此恪尽职守、敬业奉献、爱生如子就成为教师的人格背景和职业文化景观。2.合作凝聚人心。可开展“优秀教研组”、“最佳合作团队”、“星级文明班级”、“优秀备课组”的评比，对班级学科教学质量采取捆绑式的奖励，让大爱成就大教育。特殊教育是一份需要大爱的事业，一个人的力量微不足道，有了我们整个特教队伍，才能够汇聚成大爱，带着残疾孩子走向幸福的彼岸。
        总之，校园文化建设任重而道远，校园文化的育人功能还有很大的潜力可以挖掘。春风拂面心气怡，校园文化遍地开。最后我想用成都市龙江路小学的校训做结：乐学乐教悦人悦己悦天下；善思善行知书知礼知古今！